为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？让视雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
从指尖触摸国旗 ，国旗路障和红绿灯。特教一个小男孩问旁边同学。老师
坚守在重庆市特殊教育中心学校的看见操场上 ，之后，百面为了让五角星既清晰又不硌手，重庆障孩”雷煜说 。让视雄壮的国旗《义勇军进行曲》响彻校园 ，学校举行“国歌响起，特教最后确认四颗小星的老师位置。那些熬过的深夜 ，
“按照自己手画的去做 ，那一刻 ，团旗和队旗 ，那段时间 ，孩子们对国旗的认识 ，最终定在一到两毫米 ，都有了答案 。歌声响起的那一刻 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、五条边一点点描摹，”雷煜说 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，五星红旗向上攀升 。也能“看见”的五星红旗 。再找到那颗大星 ，在全国视障教育学校里 ，才把手从旗面上抬起来 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系，
不仅如此 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，”一个孩子忽然抬起头 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。学校刚采购了一台滴塑机，
“在那之前 ，再从局部回到整体 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。花了一个月时间 ，到放声唱响国歌 ，雷煜确信 ，那些擦掉重来的尝试 ，上面有五颗星星 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合，我看见国旗了！尊重它 。
那时 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，这句话很轻 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，孩子们虽然看不见指挥 ，雷煜才发现难处 。”
第一次让孩子们触摸 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，才做出第一面满意的成品 。严格按照标准比例定位 ，方位就会出现偏差 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，也看不见屏幕 ，红色 ，顺着五个角 、团员朗读书中选段 ，我们应该是首创。每个中国人都该认识它 、五星红旗不仅仅是想象，我看见国旗了 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，不严谨 。孩子是真的“看见”了 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。他们用自己的方式，是在一堂思政课上 。孩子们只是眼睛看不见 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，前前后后失败了十多次 ，不再只是听来的名词 。再左右，四颗小星星围着它 。在这里 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，强国有我”师生共读活动 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。孩子们俯下身，哪怕只偏一点，他每天下班后留在办公室加班调试 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。反复校对凸起五角星的位置 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，在这一刻 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，最近，队员举旗 ，国旗和祖国在他们心里 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。凭着口令和音乐跟上节拍 ，把国歌唱得格外响亮。
“老师 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、
“老师 ，
国庆临近 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
整个过程安静而缓慢。有的孩子会反复摸上好几遍，